La crèche est divisée en 4 sections et accueille 40 enfants ETP :
– La section des bébés pour les enfants de 3 à +/- 10 mois
– La section des moyens pour les enfants de 10 à +/- 16 mois
– La petite baraque pour les enfants de 16 mois à l’entrée à l’école
– La grande baraque pour les enfants de 16 mois à l’entrée à l’école
C’est l’éveil des sens (la vue, l’ouïe, le toucher, l’odorat et le goût) qui envahit la vie du bébé : il est rempli de toutes formes de sensations.
L’enfant couché sur le dos découvre tout ce qui l’entoure : son corps (les mains, les pieds…), le contact des copains, les jouets qui l’entourent, le bruit, la lumière…
Il découvre aussi les moments de câlin, les sourires et les regards des adultes, les chansons, les petites comptines, les mots familiers qu’il entend, qu’il enregistre et qu’il utilisera plus tard. Même s’il ne comprend pas encore le sens de tous les mots, c’est rassurant d’entendre une voix qui console, qui exprime ce qu’il ressent.
Il peut se retourner du dos au ventre, apprendre de plus en plus à avoir une activité motrice importante.
Se déplacer en rampant à quatre pattes pour attraper la balle qui roule devant lui ou le jeu convoité, la découverte de la section (la boîte en carton, l’emballage, les armoires, …) sont des explorations bien intéressantes et amusantes.
Chez les bébés, la relaxation est de mise avec massage et piscine (petite coquille dans la section). Lorsqu’il est fatigué, retrouver sa tétine, son doudou avec une odeur particulière, le foulard de maman et la douceur de son lit l’aide à s’apaiser et à trouver le sommeil.
Si, au début, il préfère éviter l’animation de la section, nous lui trouvons un petit coin où il se sentira en sécurité, rassuré dans son couffin, relax avec sa couverture.
Au moment des repas, boire un biberon (ou parfois le lait de maman), reste un plaisir. En grandissant il prend goût aux différents légumes et fruits de saison : il fait vite la différence entre le salé et le sucré et nous montre ses préférences.
C’est le temps de l’exploration. Le moyen est encore fort individualiste. Il a besoin de grimper, de se mettre debout, de danser et chanter tout en gardant des moments affectifs. Les câlins avec l’adulte restent un moment privilégié au cours de la journée de l’enfant. Chez les moyens, les enfants apprennent à descendre les escaliers pour aller au jardin. Ils apprennent également à tenir une cuillère pour le repas et découvrent les promenades où l’on s’arrête au petit caillou.
Ils apprécient les différentes matières et les manipulations d’objets.
Chez les grands, c’est le temps du dialogue et du copinage. On communique beaucoup plus. Les activités sont proposées, jamais imposées et ce, dans un climat et une ambiance de plaisir mutuel.
L’enfant qui prend plaisir à jouer, s’épanouit, grandit, apprend à partager, à s’exprimer, se socialise en jouant avec les copains.
Voici quelques exemples d’activités :
- jeux de psychomotricité : module avec toboggan et petit vélo dans le jardin , tapis…
- découverte de la nature : promenade dans le jardin et dans le quartier.
- manipulation de divers instruments de musique, danser et chanter ensemble.
- la lecture est un moment privilégié. L’enfant aime que l’adulte lui raconte des histoires mais apprécie aussi « lire » seul afin de développer son imaginaire et son vocabulaire.
- Autres activités telles que les jeux symboliques, les jeux de construction, peinture, plasticine, etc.
Toutes ces activités éveillent le sens créatif de l’enfant.
L’adulte et la créativité
C’est en étant créatif que l’on peut donner l’occasion aux enfants de l’être aussi.
Quelques exemples d’activités créatives :
- se laisser aller à la danse et à l’expression de son corps par la musique bien rythmée
- préparer des pâtisseries
- se déguiser et faire des jeux de rôles
- peindre et bricoler
- dans toute autre activité proposée aux enfants, se laisser aller dans l’imaginaire
- être à l’aise avec l’activité qu’on propose
- être en recherche constante de nouvelles activités
Crèche La Baraque 